La profesora Libia Martínez de la EST No. 40 
utiliza un memorama para que sus alumnos aprendan los nombres del material de laboratorio.
La profesora señala la conveniencia de mostrarles el material de laboratorio y luego, para que los alumnos se familiaricen con los nombres, construyan y jueguen con un memorama.
utiliza un memorama para que sus alumnos aprendan los nombres del material de laboratorio.
La profesora señala la conveniencia de mostrarles el material de laboratorio y luego, para que los alumnos se familiaricen con los nombres, construyan y jueguen con un memorama.
Se recortan tarjetas de cartulina y por un lado se pegan las figuras del material, después, sobre las mesas, colocan las tarjetas cara abajo y por equipos las van volteando y leyendo los nombres correspondientes para formar pares, el que reuna más, es el que resulta ganador.
Es conveniente que alternen el memorama con la presentación del material.
Estimados profesores (as), desde su asignatura, ¿Cómo podrían utilizar esta estrategia?
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