Programa 1er. Congreso internacional de educación

PROGRAMA

PRIMER CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN

(por razones de espacio no figuran todas las actividades)

Jueves 15 de octubre de 2009
9:30 a 16:00
Registro.
Jueves 15 de octubre de 2009
12:00 a 14:00
Presentación de carteles.
Jueves 15 de octubre de 2009
16:00 a 17:30
Inauguración.
Jueves 15 de octubre de 2009
17:30 a 19:00
Conferencia.

Los clásicos como construcción cultural de la infancia.
Teresa Colomer.

Viernes 16 de octubre de 2009
9:30 a 11:00
Mesas Redondas

Instituciones, Sindicato y Educación.
Coordina: Francisca Trujillo


El desafío de la escuela en la enseñanza de las prácticas de lectura: Condiciones de acceso a la cultura escrita.
Florencia Patricia Ortega Cortez

Trayectorias en el desarrollo inicial de la lectura.
José Antonio Ray Bazán

La formación profesional del magisterio en el estado de México, desde sus orígenes hasta 1940.

Viernes 16 de octubre de 2009
9:30 a 11:00

Instituciones, Sindicato y Educación.
Coordina: Francisca Trujillo

El desafío de la escuela en la enseñanza de las prácticas de lectura: Condiciones de acceso a la cultura escrita.
Florencia Patricia Ortega Cortez

Trayectorias en el desarrollo inicial de la lectura.
José Antonio Ray Bazán

La formación profesional del magisterio en el estado de México, desde sus orígenes hasta 1940.

La cultura escrita en el aula. Práctica de jóvenes de telesecundaria.
Gloria Hernández Flores

La didáctica de la literatura y las teorías acerca de la lectura.
Francisca Trujillo Culebro

Evaluación de experiencias de lectura estética en un aula de secundaria que muestran evidencias de progreso lector.
María Guadalupe Delgado Rojo, Elpidia Severiana Vega Alvarado

La globalización y las condiciones sociales de aprendizaje en la escuela secundaria.
María Mónica Ernestina Villa Cortés

Sábado 17 de octubre de 2009
9:30 a 11:00


Prácticas de lectura en preescolar: entornos determinantes para su realización.
Ulises López Robles

"La RES en la clase de español: dos experiencias docentes en el ámbito de literatura."
Cynthia Meza Labastida y Guadalupe López Bonilla

Una nueva forma de ver la enseñanza experimental.
María Isabel García Mendoza , Miguel Angel Zenteno Flores ,Mirna Susana González de Leandro, Arlene Lira Rivera.

El modelo generativo una alternativa constructivista en la enseñanza del concepto de corriente eléctrica.
Miguel Angel Zenteno Flores, María Isabel García Mendoza, Rubén Hernández Vázquez, Emmanuel Castro Nolasco.

Reflexiones y sugerencias para profesores de secundaria y bachillerato.
María Laura del Carmen Díaz Rivera

Ponencia dédalos.
Ernestina González Hernández, Nahum Sánchez Jarero, Imelda Reyes Durán

Un modelo francés en el aprendizaje de la lectura en México, 1889‐1920
Lucía Martínez Moctezuma

Las modalidades institucionales para la participación en las escuelas de educación básica pública en México: una reflexión inicial de su desarrollo histórico.
Úrsula Zurita Rivera

Evaluación de aprendizajes y resultados de la enseñanza.
Sylvia Schmelkes.

Presentaciones: carteles y publicaciones

Presentación de Revista Cero en Conducta. No 56 Leer y crecer con los mas pequeños.

Sábado 17 de octubre de 2009


Siete principios en que basar la enseñanza de la escritura en primaria y en secundaria.
Anna Camps.

Los sindicatos docentes en América Latina.
Aurora Loyo.

Presentación de libro: Andar entre libros.
Teresa Colomer

Sábado 17 de octubre de 2009
18:30 a 20:00

La enseñanza de la historia: problemas y perspectivas.
Coordina: Jesús Márquez Carrillo


El cuaderno de actividades gráfico plásticas como apoyo para el aprendizaje significativo en nivel primaria.
Eloisa Adela Gutiérrez Sánchez

Los usos de enciclomedia en tres contextos educativos.
Carmen Pérez Fragoso, Guadalupe Tinajero Villavicencio, Guadalupe López Bonilla

El sistema de autoevaluación: en Tlaxcala
Jaime René Serrano Altamirano

A Los estudiantes de preescolar les gusta leer. Evidencias de lectura entre estudiantes queretanos
Cristina Hernández Ochoa, Olga Isela Garrido del Toral

La promoción de lectura, un recurso fundamental en el aprendizaje de segundas lenguas.
Martha Concepción Durán Cuj

Rasgos de la escuela multigrado a considerar para mejorar el servicio educativo.
Daniela Cordero Reyes

Presentación de libro: Historias de Pizarrón.
Sylvia Schmelkes, Librado Agustín Ramírez

dubriel dice: invitamos a todos los maestros y público en general a la presentación de este libro escrito por un equipo de profesores de primaria y secundaria.

La planeaciòn por competencias

Aspecto de la EST No. 98, pertenece a la zona 09.

Patio principal de la EST No. 98 ubicada en La María, Puebla Pue.

Filogonio Alejo Domínguez, director de la escuela.

En esta escuela fueron citados los coordinadores de las escuelas de la zona 09 para recibir un curso acerca de la planeación por competencias, en el primer dia el trabajo fue conducido por Librado Agustín Ramírez, jefe de enseñanza de la asignatura de Español. El segundo día el conductor será Isaac Pedro Suárez Rosas, inspector de la zona 09 y Everado López Luna, jefe de enseñanza de la asignatura de Biología.

Aspecto de una dinámica para conocer a los participantes: consiste en crear dos círculos, uno interno y otro externo, el externo va girando para detenerse en un compañero y conversar. Al final intercambian comentarios.

Programa Nacional de Lectura

En la EST No. 1 se reunieron los profesores de la zona 01 y 09 de secundarias técnicas para seleccionar libros para el Programa Nacional de Lectura. Los trabajos fueron conducidos por Ma. Esther González Avendaño, jefa de enseñanza de la asignatura de Geografía en la zona 01.

LAS ESCUELAS NORMALES

Escuelas Normales y Educación Básica

Luis Hernández Montalvo.
(PRIMERA PARTE)

La Reforma Educativa anunciada por el actual Secretario de Educación Pública, se produce a la mitad del sexenio, el grado de improvisación, tiene relación directa con el tiempo perdido durante los últimos tres años de la gestión de la señora Josefina Vázquez Mota al frente de la dependencia que es responsable de garantizar educación publica, gratuita y obligatoria, a los niños y jóvenes que cursan algún ciclo de la Educación Básica.

La reforma a los Libros de Texto Gratuito se viene produciendo de manera parcializada, los especialistas ya emitieron sus críticas y cuestionan sus limitaciones y enfoques, el recorte de contenidos y la ineficacia pedagógica. Durante los últimos dos meses, las Escuelas Públicas que atienden a los niños de escasos recursos, los que habitan pueblos y rancherías, o poblaciones con menos de quinientos habitantes, realizan su trabajo con precariedad, sin los libros de texto gratuitos como mínimo apoyo de la SEP La improvisación también siembra la incertidumbre en el trabajo de miles de profesores.

(…)
Instalados en el siglo veintiuno, la educación forma parte del debate por los derechos civiles y humanos. Las nuevas tecnologías empiezan a jugar un papel muy importante en el debate de la educación que requerimos como nación, profesores y estudiantes, de manera individual, por iniciativa propia diseñan blogs y páginas que atraen la atención de millones de seres humanos, de manera creativa surgen espacios compartidos por organismos solidarios, lo que tiene un mérito mayor, en la medida que incita a la discusión colectiva y a la organización de los trabajadores y estudiantes. Esta es la nueva realidad a la que se enfrentarán los burócratas de la SEP, pero sobre todo los deshonestos líderes del SNTE. La democratización del país viene en páginas virtuales, en el conocimiento y apropiación de la materia de trabajo de los profesores, viene por la virtualidad exterior, esperamos que muy pronto los profesores reaccionen de manera institucional, desde la escuela, desde las aulas y desde el voto libre en las urnas, sin tutelas, sin controles corporativos, sin cacicazgos familiares, sin alianzas denigrantes, sin Secretarios de Educación omisos que terminen como administradores del Partido político Nueva Alianza.

El autor es profesor del Bachillerato General Matutino del Benemérito Instituto Normal del Estado de Puebla.

hernandez_luis21@yahoo.com.mx

Redacción de competencias en el curso

En el curso de biología en la EST No. 1 los profesores redactaron las competencias para su planeación.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Dividir al grupo en dos secciones; A y B.

La sección “A” realizará una investigación de campo entrevistando a los abuelos acerca de la utilidad de las plantas medicinales, harán una presentación en video o en power point destacando los casos en que se usa cada planta y su administración, forma de cultivo, lugar en que crece, la abundancia o escasez.

Harán una exposición de alguna expresión cultural (rito o creencia) que destaque el uso de las plantas medicinales.

La sección “B” hará un inventario de las medicinas de patente que tenga en casa y describirá la enfermedad para la que fueron recetadas o adquiridas.

Harán una presentación en video de los comerciales que aparecen en la TV donde enfaticen las propiedades curativas de los medicamentos de patente y quienes avalan estas propiedades (la sociedad de pediatría, los cardiólogos, etc)

Se organiza un debate entre las dos secciones.

Preguntas motivadoras:

¿En que conocimientos se basan las personas que conocen de plantas medicinales para aconsejar su uso?

¿En que conocimientos se basan los médicos para recetar los medicamentos?

¿Cómo construyen sus conocimientos ambos grupos?

¿Cuál conocimiento es verdadero?

Evaluación:

En cada sección se formarán equipos y se coevaluarán tomando en cuenta la participación en el equipo.

En el debate con una lista de cotejo el profesor evaluará la calidad de los argumentos, de los análisis y de las conclusiones.

También se evaluarán actitudes tales como la tolerancia hacia ideas diferentes y el respeto al orden de intervención, etc.

Se sugiere construir para la evaluación una tabla de doble entrada con los criterios y los rubros a considerar.

Ejemplo de evaluación de competencias para una actividad semejante a la descrita.
INEE (2008). Pisa en el aula: ciencias, México D. F.

El libro de biología de Guanajuato

Ni como material de apoyo se usará el libro de biología de la SEG: Oliva
Carlos García
Corresponsal

León, Gto., 24 de septiembre. El gobierno de Guanajuato no utilizará como material de apoyo o consulta los libros de biología que basan la educación sexual en el matrimonio y la abstinencia, como afirmó la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG) en un desplegado.

El texto de primero de secundaria ya está siendo retirado de las escuelas. "Yo esperaría que se cerrara el tema con la propia autoridad federal", dijo el gobernador panista Juan Manuel Oliva Ramírez.

"Hay una decisión asumida (sacar el libro de circulación), un diálogo con la Secretaría de Educación Pública (SEP), un acuerdo que ustedes conocen. Obviamente hay que hacerlo como se está realizando", dijo el Ejecutivo estatal cuando se le cuestionó si el libro se repartirá para el próximo ciclo escolar, como la SEG anunció.

El lunes la dependencia comenzó a retirar unos 114 mil libros de biología que se repartieron en más de mil 300 secundarias porque no están avalados por la SEP.

El miércoles, en una inserción pagada en medios locales, la Secretaría de Educación estatal adelantó que el texto sería material de apoyo y consulta para alumnos, maestros y padres de familia.

El texto editado por la SEG, impreso por la empresa Coloristas y Asociados y diseñado por Magdalena Álvare, basa la educación sexual en el matrimonio, la virginidad, el amor y la abstinencia.

Además, omite hablar de equidad de género, rechaza el uso de anticonceptivos, condena la homosexualidad, el aborto y la masturbación, y avala la reciente reforma a la Constitución local, que da estatus de persona a un óvulo fecundado.

Estos contenidos no se apegan al plan de estudios contenido en el Acuerdo 384 de la SEP, relativo al plan y los programas de estudio para educación secundaria, y tampoco forman parte de la lista de libros autorizados por la dependencia federal para ser distribuidos.
(La Jornada)

Comentarios

Joe Santana dice:

Gracias amigo Dubriel por publicar parte de mi página y por el pésame.
Tienes razon acerca de los buenos recuerdos y el ver tantas cosas diferentes, aun asi, hice lo mismo que cuando tenia unos cuantos años, Yo solo fui al lugar que le llamamos "el cerro grande" aun cuando trataban de desanimarme por los supuestos peligros.
Fue revivir, re-encontrarme y disfrutar una vez mas de la naturaleza en su plenitud.
Muchas Gracias por todo.

Espero la proxima vez que no sera muy lejos, poder conocerte en persona mi amigo.

J. Santana

dubriel dice.

Te deseo mucha suerte Joe y a seguir adelante.

Saludos.