Profesor José Santos Valdés

Los resultados PISA

 

 

 

Los resultados PISA

Aprender haciendo es tan sencillo, que no figura en el razonamiento complejo de quienes proclaman enseñar a resolver preguntas tipo Enlace, Planea o Pisa. Seguiremos sin duda obteniendo los mismos resultados.

Encuesta a un profesor de escuela unitaria:

¿Cómo enseñas a leer a los niños?

-¡Leyendo!

 

Encuesta a un experto:

¿Cómo enseñar a leer a los niños?

-En cada pregunta vienen cuatro opciones: A, B, C, D, entonces pregúntale a la pregunta y de ahí obtienes el resultado correcto. Dos incisos son muy parecidos en sus afirmaciones, los otros dos afirman lo contrario. Si no sabes, entonces atínale.

Enseñar a leer a los niños

Mientras la estrategia "genial", para que los niños aprendan, consista en resolver preguntas tipo Enlace, Planea y Pisa, seguiremos obteniendo los mismos resultados.

 RESULTADOS PISA 2015
https://www.oecd.org/pisa/singapur-encabeza-la-ultima-encuesta-pisa-sobre-educacion-que-realiza-la-ocde-a-escala-internacional.htm

El MIL en la EST No. 1

Hoy apliqué el diagnóstico de la estrategia del MIL en la EST No. 1. Los alumnos de primer grado resolvieron primero el examen de lectura y luego el de matemáticas básicas.

 El Primer grado grupo F. Resolviendo el examen cuidadosamente

Después de recibir las indicaciones los alumnos se dedicaron a resolver el examen

Foro para analizar el Modelo educativo 2016

En la EST No 44 se realizó el Foro para analizar el Modelo Educativo 2016.
Estuvieron presentes los supervisores de las 25 zonas escolares, los jefes de sector, coordinadores técnico pedagógicos y los jefes de enseñanza.

 Salutación del director del nivel en el foro

Aspecto del colectivo

El MIL en la EST 25

Este martes estuve en la EST No. 25 promoviendo el Modelo Integral de Lectura (MIL). Los docentes se mostraron muy interesados en la estrategia motivados porque desde el ciclo escolar pasado lo estuvieron llevando en el turno vespertino.

 Aspecto del colectivo durante la presentación de la estrategia MIL

 Presentación del Modelo Integral de Lectura

Entrega de un reconocimiento por parte del profesor Bertín, director de la escuela al mtro. Dubriel García

Ni Obama lo puede hacer

A quien echarle la culpa

"... Si la gran mayoría de los profesores muestra un desempeño que va de satisfactorio a destacado ¿es válido seguir adjudicando al desempeño del magisterio las insuficiencias de la educación básica?" Manuel Gil Antón

Modelo Integral de lectura MIL

En la Guía de la cuarta sesión de los CTE se sugiere utilizar el Modelo Integral de Lectura (MIL), por tal motivo se ponen a disposición de todos los maestros los materiales para tal propósito. En la columna de la derecha se encuentran los materiales y si tiene dudas dirigirse a Dubriel García Rodríguez. 2225861302

Secuestro de maestros

Héctor Briseño, Sergio Ocampo y Laura Poy Solano

Corresponsales y reportera

Periódico La Jornada
Jueves 14 de enero de 2016, p. 9

El gobernador de Guerrero, Héctor Astudillo Flores, informó que el grupo que secuestró a cinco maestros en la comunidad de Santana del Águila, municipio de Ajuchitlán del Progreso, el pasado lunes, pidió rescate por ellos.

En Chilpancingo, los familiares de los profesores de la secundaria técnica 114 confirmaron que los delincuentes exigen más de 500 mil pesos por cada uno de ellos, y que han empezado un boteo en sus comunidades, además de la venta de comida para juntar lo que demandan los captores.

Empezar a escribir

Por Fabiola Palapa Quijas

México, DF. Javier Sagarna (Madrid, España 1964) sabe que todos tenemos una historia que contar, pero también considera que leer y escribir son actividades absolutamente fundamentales, porque son la base de la construcción del individuo.

El autor y director de la Escuela de Escritores de Madrid asegura que hoy día leer y escribir “no son sólo actos fundamentales, sino prácticamente revolucionarios, porque en un mundo donde nos quieren aleccionados y con un pensamiento más o menos único, la lectura y escritura suponen un paso grande en el acto de individualizarte”.

"Nadie puede escribir si no tiene algo que contar, y ese algo tiene que ser personal, propio, porque para decir lo que ya dice la televisión no merece la pena escribir."

"Somos capaces de ver desde nuestro lugar, que es único en el mundo; son nuestras historias, no de los demás. Nosotros podemos contarlas bien o mal, pero para hacerlo bien hay que aprender a profundizar en ellas, hay que saber sacar todo su valor a cada historia."

La escritura es un oficio y para ejercerlo se necesita conocer y dominar algunas técnicas.

Enseñar este oficio es la razón de la Escuela de Escritores de Madrid, que dirige Sagarna. "Tratamos de enseñar a cada alumno a aproximarse a sus narraciones, a tener un lugar único en el mundo, donde tienen que contar sus historias irrepetibles; luego les enseñamos a narrarlas, ya sea en forma de poema, de guión de cine, de novela o relato"

Para el autor de libros como 'Mudanzas', 'Ahora tan lejos' y 'Rafa y la jirafa', la escritura conlleva un proceso de autoconocimiento. Foto Guillermo Sologuren

dubrieldice:

 Este artículo, que apareció en la Jornada, toca uno de los problemas torales de la escuela y de los maestros, cuando intentamos escribir algo.

Generalmente se empieza al revés, queremos escribir una historia inventada totalmente y eso es muy difícil.

A mí se me facilitó empezar a escribir relatando algunos hechos de mi niñez, porque esos si me los sabía, aunque las técnicas de relatarlo no, y dudo si algún día llegue a dominarlas.

El sábado empecé a leer un libro de un autor colombiano que se titula Llegaron donde se relatan las visitas familiares que llegan a la casa de  los abuelos.

¿Podemos empezar con un tema así?

Uno de los protagonistas lleva también un libro de los muertos donde relata la muerte de los allegados y como se relacionaban con la vida de los demás.

Si queremos podemos hacer algo así o uno de cumpleaños o lo que sea, lo esencial es que empecemos a escribir.

dubrieldice.blogspot.com