dubrieldice

La molécula más bella del mundo

2012-01-27T21:03:00.007-06:00

La molécula más bella del mundo

La molécula más bella del mundo

Martín Bonfil Olivera

Esa mañana de 1953, luego de largas semanas de tratar
infructuosamente de resolver el problema de la estructura
del ácido desoxirribonucleico, James Watson miró
casualmente una escalera de caracol, y en ese momento
tuvo un chispazo genial.

—¡Lo tengo, Francis! —exclamó—, ¡el ADN es una
doble hélice en forma de escalera de caracol!

—Tienes razón —confirmó, entusiasmado, su colega
Francis Crick—, ¡son dos cadenas enrolladas una
alrededor de la otra!

Suena bonito, ¿verdad? Pero no fue así como se
descubrió la estructura de la molécula más famosa
del mundo. En ciencia las cosas son siempre
un poco más complicadas, aunque también más interesantes.

Huitzilan

2012-01-25T23:15:00.003-06:00

En una calle de Zapotitlán de Mendez

El Consejo Técnico Estatal de Secundarias Técnicas sesionó en la EST No 100 de Huitzilan de Serdán.

La calle principal que conduce a la escuela

La Escuela Secundaria Técnica No 100.

El Consejo Técnico Estatal de Secundarias Técnicas directivos y padres de familia.

Hersilia Córdoba Morán en el momento de presentar a las autoridades educativas.

El director de la EST No. 100 de Huitzilan de Serdán.

Elpidio Morales Ortuño, inspector de la zona.

El puente caido

2012-01-21T22:47:00.004-06:00

¡Todo por no estudiar matemáticas!

Es que a la clase de resistencia de materiales no entré
En la parte opuesta de donde se cayó el puente ahora están quitando la base ¿Acaso quieren que se caiga todo?

Los ministros de la tremenda corte

2012-01-18T22:19:00.000-06:00

Sueldo base para calcular pensión no debe exceder 10 salarios mínimos: Corte

Los asegurados no pueden cotizar como sueldo básico una cantidad que supere ese tope, y en congruencia, no deben recibir una pensión que lo exceda, determinó la segunda sala.

Jesús Aranda
Publicado: 18/01/2012 15:17

México, DF. El sueldo básico es el factor principal para calcular, tanto las cotizaciones que los trabajadores al servicio del Estado deben efectuar al régimen de seguridad social, como el monto de las pensiones a que tengan derecho ellos o sus beneficiarios; además, dicho sueldo no debe exceder el monto que corresponda a 10 veces el salario mínimo general que dictamine la Comisión Nacional de los Salarios Mínimos.
Estableció lo anterior, la segunda sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN), la cual precisó que “los asegurados no pueden cotizar como sueldo básico una cantidad que supere ese tope y, en congruencia, no deben recibir una pensión que lo exceda”.
Al resolver una contradicción de tesis entre tribunales colegiados de circuito, los ministros concluyeron que las pensiones y demás prestaciones en especie y en dinero que paga el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), se cubren con los recursos provenientes de las aportaciones y cuotas que los sectores involucrados enteran a la mencionada Institución, con la circunstancia de que las prestaciones se determinan con base en cálculos actuariales.
Precisaron que el monto del sueldo básico para efectos de calcular las pensiones de jubilación y de retiro por edad y tiempo de servicios, corresponde al promedio que disfrutó el trabajador en el último año inmediato anterior a la fecha de su baja; es decir, debe sumarse el sueldo básico cotizado al ISSSTE durante el último año inmediato anterior a la baja, y obtenerse el promedio diario dividiendo el resultado entre el número días que correspondan a un año.
Porque de esa forma, “se consigue el sueldo diario promedio básico del último año inmediato anterior a la baja del asegurado, cuyo monto no debe superar el tope de 10 veces el salario mínimo general vigente”.

HDT y Programa Escuelas de Calidad

2012-01-15T13:50:00.000-06:00

El PEC, además de la planeación estratégica presenta ahora una vinculación con el programa HDT, consiste en un asesoramiento a los profesores para preparar mejor sus clases con el uso de las computadoras.

Alma Yolanda, coordinadora pedagógica del PEC e Iris, coordinadora estatal del PEC.

Reunión de consejo técnico en sector 01

2012-01-15T13:35:00.001-06:00

La reunión de Consejo Técnico del Sector 01, de escuelas secundarias técnicas, se realizó en la EST No. 44, ahí se presentó a nuevos jefes de enseñanza.

Isaac Pedro Suárez Rosas, inspector de la zona 09. Elsa, directora de la EST 44 y Rosendo Vázquez Rincón, jefe de sector.

Rafael Ordoñez Barbosa, jefe de enseñanza llega a la zona 09, como jefe de enseñanza de Matemáticas. Napoleón Flores Martínez, jefe de enseñanza de Español a la zona 09. De pie, Palemón de la Rosa Fuentes jefe de enseñanza de Matemáticas a la zona 07.

Aspecto de la reunión.

Matemáticas

2012-01-15T13:18:00.000-06:00

dubriel dice:

Profesor si quiere realizar ejercicios como el de la muestra entre a la página GIS que está a la derecha. Tarda un poco en cargar la página pero vale la pena.

Hacia Pisa 2012

2012-01-15T12:21:00.001-06:00

13 de enero de 2012
Viviana Alejandra Martínez. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
José Antonio Acevedo plantea cuáles han de ser las finalidades de la enseñanza de las ciencias y qué es lo relevante en ella. La extensión a toda la población de la educación científica obliga a repensar esas finalidades, especialmente en relación con preguntas: para quién es (o debería ser) relevante y quién decide (o debería decidir) lo que es relevante en la ciencia escolar.

Los neandertales fueron ’absorbidos’ por los humanos modernos

12 de enero de 2012
La desaparición de los neandertales, que vivieron en Europa hace entre 300,000 y 28,000 años, continúa siendo objeto de especulación científica

Aprendizaje basado en problemas a través de CTS

9 de enero de 2012
Biviana Mamani Hancco. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica
Aplicación de una metodología de aprendizaje basado en problemas para el desarrollo de las capacidades de indagación y experimentación en el área de ciencia tecnología y ambiente
Los profesores usamos variados métodos de enseñanza – aprendizaje para mejorar los procesos educativos. La preocupación también es hacer clases más interesantes y dinámicas donde los estudiantes participen y sean los verdaderos constructores de su aprendizaje

Alonso Lujambio

2012-01-14T19:55:00.000-06:00

La Secretaría de Educación Pública informa que su titular, Maestro Alonso Lujambio, ingresó a una segunda fase del tratamiento que sigue contra el mieloma múltiple en etapa inicial que se le detectó y que fue dado a conocer el pasado 11 de noviembre por la Presidencia de la República.

Acorde con el Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, que en su artículo 52 señala claramente cómo deben ser suplidas las ausencias del titular de la dependencia, al Secretario lo suple el Subsecretario de Educación Superior, por lo que dicha responsabilidad recae en el Doctor Rodolfo Tuirán Gutiérrez.

En cuanto se tenga alguna información adicional al respecto, se dará a conocer oportunamente.

Hacia Pisa 2012

2012-01-14T16:15:00.001-06:00

Suma Revista para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas

Claudi Alsina

niversitat Politècnica de Catalunya

Muchos son los líquidos (aceite, vinagre, leche, vino, licor…) y otros productos (sal, especies, arroz…) que son descritos en las recetas de cocina en relación al volumen. A veces se expresan dichos volúmenes en unidades precisas (litros, centilitros, mililitros…) pero en muchas ocasiones se presuponen las capacidades de determinados contenedores (cucharas, tazas, vasos…) para “aclarar” los volúmenes implicados. Cuando le recomiendan “ponga dos tazas de arroz por persona”, si usted no es del club de los iniciados, su estupor puede ser mayúsculo pues al abrir el armario de la cocina encontrará tazas de lo más diverso dispuestas a ser “la taza” recomendada.

En otras recetas de cocina podrá ver que a veces en lugar de volúmenes se expresan contenidos en peso. Se presupone que es más normal que usted disponga de balanzas que no de medidores de volumen. Esta costumbre depende de los ámbitos culturales, mientras que en Europa la harina se expresa en peso en Estados Unidos la harina de las recetas se expresa siempre en volumen. La moda americana de hacer pasteles caseros ha llevado a que en sus cocinas sean frecuentes los medidores volumétricos.

La vieja tradición de los recipientes medidores

Antes del sistema métrico decimal siempre fue costumbre expresar los volúmenes en relación a recipientes de medidas conocidas, es decir, cada recipiente fijo daba lugar a una posible unidad. En nuestros museos se conservan muchos de estos históricos recipientes de madera o metálicos con los que se medían la harina, los granos, las legumbres, la leche, etc.

Al margen de los brillantes resultados en el estudio PISA, en los mercados actuales de Finlandia podrá observar que hay muchos productos como patatas, cerezas, fresones, etc. que se venden por “capacidad“ y no por peso. Usan unos recipientes metálicos o de madera y el precio se expresa en relación a ”lo que cabe” en cada uno, conservando así una tradición medieval.

Rossana Podestá Siri

2012-01-10T23:37:00.002-06:00

La directora general de operación escolar de la SEP convocó a una reunión a los directores de los niveles de educación básica, con la finalidad de articular los programas que se aplican en las escuelas.

¿Quién es Rossana Podesta?

Es directora general de operación escolar de la SEP de Puebla.
Maestra en ciencias por el Centro de Investigaciones Avanzadas del Instituto politécnico Nacional .
Maestra en antropología por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), doctora en antropología por la misma unversidad.
Es miembro del sistema nacional de investigadores SNI.
Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

Asamblea de jefes de ensñanza

2012-01-10T23:26:00.000-06:00

Los jefes de enseñanza de secundarias técnicas se reunieron en la EST No. 2 para nombrar al delegado al Congreso de Educación del SNTE.

¿Qué es una muestra estadística?

2012-01-07T23:43:00.000-06:00

En estadística una muestra estadística (también llamada muestra aleatoria o simplemente muestra) es un subconjunto de casos o individuos de una población estadística.

Las muestras se obtienen con la intención de inferir propiedades de la totalidad de la población, para lo cual deben ser representativas de la misma.

(Wikipedia)

dubriel dice

La evaluación PISA se aplica a nivel internacional y toma muestras estadistícas de los países involucrados. Los resultados se generalizan para evaluar los sistemas educativos de cada país. En el caso de México se obtienen resultados también por entidades.

Si se influye en la muestra para obtener resultados más altos en matemáticas, lectura y ciencias entonces los resultados se generalizan y se hace creer que el sistema educativo funciona muy bien.

Los alumnos que evalúa PISA deben tener quince años de edad, si se manipula la muestra entonces se hará creer que la educación básica los prepara muy bien y donde no enseñan es en la educación media. Este es el mensaje implicito que se estaría dando a la sociedad.

En mi opinión, no debe darse atención especial a las escuelas que están en la muestra de PISA 2012.

Aula telemática

2012-01-06T16:15:00.000-06:00

SE CANCELA AULA TEMÁTICA

Jord∂n∂ ∂m∂r∂nth∂ | jueves 5 de enero de 2012 | Etiquetas: Noticias

El proyecto para modernizar y llevar la era digital a las aulas públicas de México arrancó el 2012 con problemas.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció ayer la cancelación de la licitación que buscaba sustituir el programa Enciclomedia y volver a equipar con computadores a 165 mil aulas de quinto y sexto grado de primaria.

El programa Servicio de Aula Base Telemática (SABT) fue suspendido luego de recibir una lluvia de críticas a los requerimientos técnicos y operativos y falta de coordinación con los estados para su implementación.

Además, la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT) apoyaría para la conectividad de internet en las escuelas, sin embargo, la dependencia se declaró imposibilitada para garantizar el servicio en más de 34 mil salones.

La licitación que fue aplazada, implica además comprometer al próximo Gobierno federal, ya que se plantea gastar por arrendamiento más de 22 mil millones de pesos durante los próximo 5 años.

La decisión se tomó luego de una junta de aclaraciones realizada el pasado 16 de diciembre en la que participaron 81 empresas interesadas y se plantearon más de 2 mil 300 preguntas.

Fuentes de la SEP dijeron que luego de esa reunión surgieron otras dudas relacionadas con la coordinación para configurar los equipos con las redes de datos estatales, obras para la adecuación de los salones y sobre la garantía de tener conectividad.

Además, como parte del nuevo sistema pedagógico de la Aula Telemática, se requería tener garantizado el sistema de telefonía ya que permitiría a los maestros mantener comunicación con los centros estatales para recibir apoyo y orientación pedagógica y técnica.

"Una vez publicada la convocatoria, y siguiendo con el procedimiento establecido, se recibieron y analizaron las solicitudes de aclaración de los licitantes y toda vez que sobrevinieron circunstancias que podían impactar sobre requerimientos técnicos relevantes, entre otros la necesidad de optimizar la infraestructura de comunicaciones de voz y datos, se llevó a cabo el análisis sobre las implicaciones de continuar con este proceso, concluyéndose por parte de las áreas técnicas que era necesario hacer algunas adecuaciones al proyecto y por tanto al anexo técnico respectivo", informó ayer la SEP en un comunicado.

El primer proyecto de modernización educativa lo arrancó el ex Presidente Vicente Fox, con el programa Enciclomedia que se instaló en 125 mil aulas, pero ahora esos equipos son obsoletos y además no tienen conexión a internet.

La SEP aseguró que en fecha próxima iniciará un nuevo procedimiento de licitación.

TABLA

La inversión multimedia

Proyectos de la SEP que han incluido equipos de cómputo:

1984. Anuncian que introducirán 100 mil computadoras. El modelo fracasa porque se trató de máquinas hechizas. Sólo se instaló el 4%.

1986. Proyecto Coeeba (Computación Electrónica para la Educación Básica). Preveían 30 mil computadoras para tercero de secundaria. En 1987 se habían instalado sólo 5 mil.

1997. Red Escolar. Opera en 22 mil 961 secundarias. Son aulas de medios conectadas a internet.

1997. Programas EFIT-EMAT-EMAC para la enseñanza de las ciencias y las matemáticas con tecnología. Funciona en 3 mil secundarias.

2004. Enciclomedia. Optan por digitalizar libros de texto y equipar los salones de quinto y sexto de primaria. Invierten 23 mil millones de pesos.

2006. Enciclomedia-secundaria. Cuesta 2 mil 300 millones de pesos y se cancela en este sexenio.

2007. Habilidades Digitales para Todos. Modelo descentralizado a los estados para dar computadoras a maestros y alumnos de secundaria.

Se han invertido 6 mil 594 millones

Museo de Calakmul

2012-01-05T18:52:00.000-06:00

Museo de Calakmul, reserva natural en Quintana Roo.

Formación continua

2012-01-04T22:36:00.000-06:00

Miguel Angel dice:

Maestro Maestra

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Hacia PISA 2012

2012-01-02T16:58:00.000-06:00

La educación es deficiente; mejorarla, desafío: expertos

Al llegar a sus 15 años de edad y después de haber permanecido, al menos nueve de ellos en la escuela hasta llegar a tocar las puertas del bachillerato, casi 190 mil 600 jóvenes mexicanos “no necesariamente son del todo analfabetas”, pero sus conocimientos son “tan limitados” que apenas pueden enfrentar situaciones familiares, básicas.

Cuando a estos jóvenes se les pide señalar la razón por la cual deben cepillarse la lengua, al lavarse los dientes, uno de cada 10 jóvenes atina a identificar la acumulación de bacterias como la razón del mal aliento, como lo sugiere una experta en el tema en la prueba que aplica cada tres años la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Después de una década de evaluaciones nacionales e internacionales, la calidad de la educación México sigue siendo el mayor desafío, admite la Secretaría de Educación Pública. Al ubicarse en la posición 48 (con 420 puntos en promedio) de entre 65 naciones evaluadas, 33 de ellas miembros de la OCDE, nuestro país sigue ocupando el último lugar de desempeño en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), cuando se miden asignaturas como Lectura, Matemáticas y Ciencias.

A pesar de que desde el año 2000 se emprendieron medidas para mejorar los resultados el desempeño en matemáticas tiene un incremento de 31 puntos en promedio, la Comprensión de Lectura tiene apenas un avance de tres puntos, mientras que en Ciencias se reporta una caída de seis puntos.

El Universal, lunes 26 de diciembre de 2011

Comentarios

2012-01-01T09:34:00.001-06:00

Anónimo dijo...

hola soy pedro montiel hernandez de la primera generacion y quisiera saber donde puedo encontrar los archivos de mis logros academicos en dicha generacion

31 de diciembre de 2011

Anónimo dijo...

HOLA YO PIENSO K LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUMERO 53 ES LA MEJOR Q TODAS LAS DEMAS ES MAS HASTA LE GANA A LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUMERO 61 DE SAN MARTIN TEXMELUCAN CUIDEN A LA MEJOR SECUNDARI ADELMUNDO LOS K M

11 de diciembre de 2011 21:05

Anónimo dijo...

HooLaa..! pues es verdad la tecnica 53 de santa maria moyotzingo es muy bonita algunos profes son demaciado extrictos pues curso el 2 grado jeje & pues a mi si me gusta juju

19 de diciembre de 2011

Anónimo dijo...: toda esc es excelente si tu lo eres. y la 53 es asi excelente tiene personal con calidad y profesional, saludos y exito a todos mis profesores.; 2 de enero de 2012 20:56
Anónimo dijo...: la 53 es excelente asi como maestros y alumnos. papas apoyen la superacion de los hijos y en la 53 esta lacalidad desarrollo superacion han emergido profesionistas actuakes con formacion basica de grandes pilares que nos sostienen como sociedad y nos compromete a apoyar y son nuestros hijos adelante a crecer fortalecidos viva.; 2 de enero de 2012

estrategia didáctica para historia

2011-12-21T23:03:00.001-06:00

La estrategia didáctica la vi en Tulum y la considero muy apropiada para interesar a los alumnos en el aprendizaje de la historia.

Hacia PISA 2012

2011-12-21T22:01:00.000-06:00

Fui arrojado a las vias del tren por mis mentores del posgrado. Ellos insistieron mucho en que las muestras de un universo no deberían alterarse y yo intenté hacer preguntas tipo PISA 2012 y aplicarlas a las escuelas de la muestra.

UUUUYYYYYY QUE MIEDO

2011-12-14T21:17:00.006-06:00

Endurece la SEP reglas y sanciones para alumnos de educación básica

La agresión sexual, el acoso escolar, la portación de armas blancas, de explosivos, así como la distribución de drogas o alcohol serán castigados con la "intervención" de la SSP o suspensión

Karina Avilés

Periódico La Jornada

Miércoles 14 de diciembre de 2011, p. 44

A partir de ahora, cerca de un millón 800 mil estudiantes de educación básica de escuelas públicas y privadas en la capital del país se regirán por nuevas reglas que por primera vez "tipifican" las "faltas" de los alumnos desde prescolar hasta secundaria. La portación de armas blancas, que pueden ser limas de uñas, dagas o "cachiporras"’; la posesión de explosivos, armas de fuego, aire, de resorte o de "imitación", el consumo o distribución de drogas y bebidas alcohólicas en el interior de los planteles será castigado con la "intervención" de la Secretaría de Seguridad Pública (SSP), la suspensión de hasta por 10 días del estudiante o el cambio de escuela.

El alumno de secundaria que ejecute una amenaza de bomba o detone objetos podrá recibir una sanción de cinco a 10 días de suspensión; en secundaria técnica será suspendido de cinco a ocho días. La agresión sexual física o forzar a otros a participar en una actividad sexual amerita el aviso a las autoridades de la SSP, a su nivel familiar. Incitar a un "disturbio" puede ser castigado con una "invitación" a los tutores a llevar a sus hijos a una institución "externa especializada para su atención".

Aquel estudiante que lleve productos "químicos mortales o peligrosos", como aerosol de pimienta, gas lacrimógeno, o instrumentos como "bastones espada", palos billy club, blackjack, chuka stick, manoplas con nudillos de metal, resorteras, o se le encuentren cartuchos, silenciadores, dardos electrónicos, pistolas de descarga eléctrica, explosivos y petardos pueden ser suspendidos hasta por ocho o 10 días, según el tipo de secundaria, transferidos de plantel y se dará aviso de sus actos a las autoridades de la SSP.

También serán objeto de medidas punitivas el uso de celulares u otros equipos de comunicación o entretenimiento, hacer ruido excesivo, comer en el salón, estar en un sitio dentro del plantel que no corresponda a la actividad escolar, presentar "comportamientos públicos lascivos, obscenos o indecentes" y ver pornografía en Internet.

El plagio de un trabajo, la copia, el hurto o la compra de un examen en la secundaria se castigará con una suspensión de tres a cinco días "dentro de las instalaciones del plantel, con actividades dirigidas y supervisadas" por personal de los servicios de apoyo educativo.

"¡Se acabó!", exclamó el secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, al sostener que todas las escuelas del Distrito Federal se someterán "cabalmente a estas reglas. Punto". Se terminó la ambigüedad.

Y puso un "¡ya basta!" a que una minoría realice esta acciones "y no reciba el castigo proporcional que le corresponde". La medida de la expulsión queda erradicada con la nueva normatividad, ya que en ningún caso se podrá sancionar con la negación del servicio educativo.

El titular de la SEP realizó una breve descripción de otras de las conductas que serán castigadas: "Las riñas, ¡por Dios!, esto lo vemos una y otra vez". El acoso escolar, el robo, la información falsa, la discriminación por etnia, color, religión u orientación sexual, la posesión de medicamentos sin prescripción médica, o las apuestas en juegos de azar. Y preguntó: "¿No vamos a tipificar estas conductas? Ya es hora de que lo hagamos". Incluso, se distribuirá a los alumnos, a los padres y a la escuela una carta para que firmen su aceptación a las nuevas reglas, y aunque se establece que la rúbrica no es obligatoria, se "entenderá como una expresión de corresponsabilidad con la educación y la convivencia pacífica en las escuelas", de acuerdo con Luis Ignacio Sánchez.

En la presentación del Marco para la Convivencia Escolar en las Escuelas de Educación Básica del Distrito Federal, acompañado por el administrador federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, Luis Ignacio Sánchez, el titular de la SEP calificó este documento como un punto de "inflexión histórica para el sistema educativo mexicano" e informó que en el contexto del Consejo Nacional de Autoridades Educativas que tendrá lugar hoy propondrá que estos lineamientos sean puestos en marcha en las entidades.

Las medidas que se pondrán en marcha desde este ciclo escolar 2011-2012 en alrededor de 9 mil 200 escuelas públicas y privadas señala medidas específicas para cada nivel. La sanción para un niño de prescolar, de entre tres y seis años, por llevar a la escuela objetos que distraigan su atención consiste, entre otras, en que se le devolverá dicho material hasta la conclusión del ciclo escolar. Y si daña el mobiliario escolar o las instalaciones, el pequeño deberá realizar actividades de reparación del daño "de acuerdo a sus posibilidades".

El alumno de primaria que utilice un "lenguaje o gestos obscenos, vulgares o abusivos", se refiera a sus compañeros con "apodos ofensivos" o distribuya "literatura difamatoria" podrá ser castigado con no participar en la escolta o en el cuadro de honor temporalmente, entre otras medidas.

La violencia de la tele

En secundaria, quienes participen en el acoso escolar –llamado bullying– podrán ser suspendidos tres días "dentro" de la escuela o de cinco a ocho días en las técnicas, y de cinco a 10 días en las generales a sugerencia del Consejo Consultivo Escolar.
¿Quién mete al orden a la tele?

Recomiendo leer:

La violencia entre chicas de secundaria

Juana María Mejía-Hernández, Juana María Mejía-Hernández, Eduardo Weiss
Número 49, Volumen XVI. ABRIL-JUNIO de 2011

Resumen

El artículo aborda el tema de la violencia entre las adolescentes en escuelas secundarias desde una perspectiva psico-cultural. Se basa en el trabajo de campo de tipo etnográfico, realizado en cuatro escuelas públicas al sur de la Ciudad de México a lo largo de un año escolar. Las prácticas relacionales femeninas más importantes son la amistad y el compañerismo, pero también se pelean entre amigas y compañeras; entre los motivos destaca la rivalidad por los chicos. La violencia se observa en sus formas simbólicas como insultos, miradas despectivas y chismorreo, pero también en su formas físicas usualmente consideradas estilos masculinos de contender, como golpearse con puños cerrados y peleas concertadas. Con base en las observaciones se discute la contención y la regulación de la violencia, así como el tema de la construcción de la identidad femenina adolescente.

Reunión de coordinación de los programas

2011-12-11T16:39:00.000-06:00

Con la finalidad de articular los diversos programas, con la mejora del logro educativo, se hizo una reunión en la Dirección de Educación Secundaria Técnica. Los convocados fueron los responsables de Programa Nacional de Lectura, Programa de Habilidades Digitales, Programa de la mejora del logro educativo, Programa de escuelas de calidad, Programa Hacia Pisa 2012. La reunión estuvo presidida por el director de la modalidad y por el jefe del departamento técnico pedagógico.

EIMLE en Puebla

2011-12-11T16:05:00.000-06:00

En el marco de la Estrategia Integral para Mejorar el Logro Educativo, en Puebla, se dictó una conferencia a cargo de Eduardo Andere en las instalaciones del Benemérito Instituto Normal del Estado de Puebla. Los convocados fueron los integrantes de los diferentes nodos que operan el programa. La conferencia versó sobre los ambientes de aprendizaje y la evaluación formativa.

Hacia PISA 2012 en Puebla

2011-12-11T14:10:00.002-06:00

En Puebla se están tomando ciertas medidas para la evaluación internacional denominada PISA 2012 que, desde mi opinión, deben ser tomadas con mesura.

Para levantar este diagnóstico internacional se establecen muestras en cada país, los resultados son los que sirven para determinar las políticas públicas en educación.

Ahora bien, es conocido en el medio educativo que los alumnos algunas veces no toman con seriedad estas evaluaciones y responden cualquier cosa en los cuestionarios del mencionado examen.

Una de las medidas que se han tomado consiste en motivar a los actores educativos como son maestros, estudiantes y padres de familia para interesarlos en esta prueba. Hasta aqui podría ser benéfico porque reflejaría verdaderamente las habilidades de los jovenes en la edad de 15 años. ¿Pero que pasaría si alguno de los actores cede a la tentación de "ayudar" más allá a los estudiantes para obtener mejores lugares en el "ranking" nacional?

Si así sucediera, los resultados no serían confiables porque se ha intervenido en la muestra y dejaría de representar al universo, aparte del error metodológico, no sería ético, porque se mostraría a la sociedad un resultado de mejora en la educación básica, bueno pero falso. Positivo falso.

Ojalá y las autoridades educativas se mantengan vigilantes para que esto no ocurra.

El doctor Eduardo Andere en la conferencia dictada en el salón de actos del Benemérito Instituto Normal del Estado. La conferencia forma parte del programa Estrategia Integral para Mejorar el Logro Educativo (EIMLE) dirigido en Puebla por el doctor Ricardo Jiménez López.

Profesores de educación básica y media superior en la reunión para elaborar preguntas tipo PISA, en las instalaciones del BINE.

Autoridades de la SEP en la reunión para dar a conocer las acciones en favor de PISA 2012, en las instalaciones del Centro Escolar Morelos.

Los directivos de las escuelas muestra de la evaluación PISA 2012 en el Centro Escolar Morelos.

México en PISA 2012

2011-12-04T23:48:00.004-06:00

¿Cuáles libros ha leído?
¿Cómo anda en Inglés?

La opinión de Carlos Fuentes

Hacia PISA 2012

2011-12-03T23:34:00.002-06:00

En México D. F. se realizó la primera sesión del diplomado en ciencias en el marco del programa Hacia Pisa 2012. Fueron convocados dos profesores de cada entidad federativa. La estrategia del diplomado consiste en formar un equipo de treinta profesores, por entidad, que promuevan la enseñanza de las ciencias apoyados por un grupo de doctorandos de la UNAM: un físico, un biólogo, un químico y un pedagogo.

Luego el equipo de profesores apoyará a un grupo de diez en sus clases.

El grupo de la UNAM que apoyará a Puebla, Tlaxcala, Distrito Federal y Querétaro, con el enviado de Puebla.

Yamel, estudiante de doctorado que apoyará a Puebla.

Inauguración del evento, al centro el doctor Arnaut.

Representantes del equipo de Tlaxcala y del Distrito Federal

Moreno Valle entrega cheques

2011-11-30T23:21:00.000-06:00

Hoy en el auditorio siglo XXI se hizo la entrega de cheques para las escuelas que presentaron su proyecto bajo el programa Escuelas de Calidad.

Técnicas aceptadas en Programa escuelas de calidad

2011-11-29T14:03:00.000-06:00

Técnicas del Sector 01 aceptadas en el Programa Escuelas de Calidad.

PROYECTO PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL AULA

2011-11-28T00:25:00.000-06:00

Con la intención de mejorar la practica docente se busca integrar la habilidades digitales y para ello, se han diseñado metodologías de intervención. Ahora se trata de pilotear esas metodologías en algunas secundarias del estado de Puebla.

Guadalupe Ramos Sánchez, coordinadora estatal del programa HDT, Marcos Rivera Director de nuevas tecnologías.

Hacia PISA 2012

2011-11-27T23:43:00.000-06:00

El coordinador estatal de PISA 2012 convocó a una reunión a los directores de las modalidades de secundaria y a las instituciones de educación media para planear las etapas siguientes a la capacitación que por ahora se realiza. La reunión se llevó a cabo en las instalaciones de la Unidad de Innovación.

El director de Formación Continua y Víctor M. Velázquez Director General de Evaluación y Política Educativa, responsable estatal del Programa Hacia Pisa 2012.

Victor Velázquez, Claudia luna y Librado Agustin Ramírez

Aspecto general de la reunión

Ubaldo y Raymundo Ocaranza al centro

MINUTA REUNIÓN CAPACITACIÓN DOCENTES ESCUELAS PILOTO PISA 2012

El día de hoy miércoles 23 de noviembre de 2011 por la tarde, en las instalaciones del CETE, se realizó una reunión con personal técnico de las diferentes modalidades públicas de secundaria y Conalep, el Dr. Álvaro Álvarez Director General de Apoyo a la Educación Media Superior, la maestra Claudia Luna Directora de Bachillerato del BINE, el maestro Ángel Hernández jefe del Departamento de Centros de Maestros quien convocó a la reunión, Gustavo A. Hernández y Oscar Ramírez de la Dirección General de Operación Escolar, y el Ing. Víctor M. Velázquez Director General de Evaluación y Política Educativa.

El Ing. Víctor M. Velázquez comentó y puso a consideración la estrategia anexa para apoyar a las escuelas incluidas en la muestra a las cuales se les aplicará el examen de PISA el 20 y 21 de marzo de 2012, detallando la capacitación a todos sus docentes que impartirá el personal capacitado por la SEP federal, con base en el libro para el docente “Hacia PISA 2012” editado por la SEP federal y el SNTE, la cual fue bien calificada.

Los acuerdos a que se llegó para complementarla fueron los siguientes:

1. Concebir esta estrategia como punto de partida y pilotaje para enriquecerla con las propuestas de los docentes y directivos de las escuelas muestra, así como el personal técnico, evaluar el impacto de las acciones y aplicarla ya enriquecida en el resto de las escuelas secundarias y de media superior del estado, una vez concluida la actividad del pilotaje el próximo mes de marzo.

2. Constituirse en un grupo de trabajo operativo, integrando a personal de otros programas que buscan también mejorar los aprendizajes de los alumnos, como el programa para reducir la deserción escolar, el de tutorías, el nacional de lectura etc., con la intención de mejorar la coordinación de todos ellos, sobre todo en lo relativo a la capacitación y uso de la evaluación.

3. Reunirse con el personal que se encargará de la capacitación, una vez que haya sido seleccionado por la Dirección de Actualización, Capacitación y Superación Profesional, para precisar la estrategia de capacitación y las ciudades y fechas para realizarla.

4. Reunirse el próximo miércoles 30 de noviembre a las 16:00 horas en el CETE

Programa Escuelas de Calidad

2011-11-27T22:59:00.000-06:00

Con el fin de organizar la dictaminación de los proyectos para ingresar al Programa Escuelas de Calidad se llevó a cabo una reunión en la ciudad de Puebla con los responsables de las CORDES y los enlaces de las modalidades y niveles de educación básica.

Aspecto de la concurrida reunión del PEC

De la Dirección de Operación Escolar.

De la CORDE de Cd. Serdán.

De la CORDE de Matamoros.

La Coordinadora Estatal del Programa Escuelas de Calidad.

De la CORDE Puebla Oriente

Curso a directores

2011-11-27T21:58:00.000-06:00

CURSO A DIRECTORES DEL SECTOR 2

En la Escuela Secundaria Técnica No. 74 de FOVISSSTE San Roque, se realizó un curso a directores de las Escuelas Secundarias Técnicas del Sector 2, los días 15 y 16 de noviembre del presente. Con una importante temática referente a la Reforma Integral de la Educación Básica, que fue atinadamente coordinada por la Mtra. Eloisa Bonilla Flores, Inspectora General de la Zona Escolar 020 Puebla Poniente.

Los directores, concentrados en el análisis del documento sobre los Nuevos Lineamientos de la Tutoria a los alumnos.

La Mtra. Eloisa Bonilla, conduciendo los trabajos.

Todos los directores asistentes interesados en los trabajos, atendiendo las indicaciones dadas por la coordinadora del grupo.

Se fueron todos muy motivados y comprometidos en dar el curso a los tutores de su escuela y demás profesores, para apoyar y guiar de mejor forma a los alumnos.

Esperamos que se logre el objetivo: que todos los compañeros estén mejor preparados y capacitados para hacer mas eficientemente su trabajo.

¡FELICIDADES!

Capacitación del EIMLE

2011-11-27T20:39:00.002-06:00

Los responsables de la Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo, en Puebla, realizaron la capacitación a los integrantes del nodo en las instalaciones del CETE (ya tiene otro nombre pero no me acuerdo).

Ricardo, responsable del EIMLE en el estado de Puebla.

La estrategia propuesta es la relación tutora tanto en Lectura como en Matemáticas y funciona de la siguiente manera:

Título: REGISTRO DE PROCESO DE APRENDIZAJE

Lugar y fecha. Puebla Pue. 17 de noviembre de 2011

Nombre del tutorado. Dubriel García Rodríguez.

Título del texto. El sapo.

Autor del texto: Juan José Arreola.

Nombre del Tutor. Jani

Introducción.

Al inicio nos dieron a conocer los propósitos del curso y nos invitaron a trabajar con una persona que nos acompañaría en el trayecto de aprendizaje. La persona que nos ayudaría se le denomina Tutor.

Desarrollo

Jani me entregó una lectura: El Sapo, de Juan José Arreola, y me formuló una serie de preguntas generadoras.

―A partir del título: ¿Qué sientes cuando tienes cerca a un sapo? ¿Lo has tocado?

-Siento repulsión y cuando me atrevo a tocarlo siento la aspereza de la piel. Por el título creo que se trata de la descripción de un sapo pero al ver el nombre del autor reconsideré porque no es un hombre de ciencia. Sé que él escribe sobre literatura. Entonces probablemente se trate de una analogía.

Después de la breve explicación, el tutor prosiguió:

―Lee el texto y escribe de que trata.

EL SAPO

Salta de vez en cuando, sólo para comprobar su radical estático. El salto tiene algo de latido: viéndolo bien, el sapo es todo corazón.

Prensado en un bloque de lodo frío, el sapo se sumerge en el invierno como una lamentable crisálida. Se despierta en primavera, consciente de que ninguna metamorfosis se ha operado en él. Es más sapo que nunca, en su profunda desecación. Aguarda en silencio las primeras lluvias.

Y un buen día surge de la tierra blanda, pesado de humedad, henchido de savia rencorosa, como un corazón tirado al suelo. En su actitud de esfinge hay una secreta proposición de canje, y la fealdad del sapo aparece ante nosotros con una abrumadora cualidad de espejo.

El texto trata de aspectos humanos como el rencor y la envidia que se reflejan en el aspecto físico. El autor los relaciona con un animal que causa repulsión.

-¿Fue difícil la lectura?

No mucho, le respondí.

El Tutor me invitó a una segunda lectura, en donde localizara palabras desconocidas o que no tuviera muy claro el concepto.

Al realizar la segunda lectura localicé palabras que no sabía definir claramente: radical, estático, crisálida, metamorfosis, savia, rencor, esfinge. El Tutor, al notar, que sólo había escrito pocas palabras me preguntó sobre otras, de las cuales no tenía el concepto muy claro. Entonces me sugirió recurrir al diccionario. Construí la tabla siguiente:

Entonces comprendí que existe una frontera entre lo que creo saber y lo que sé realmente.

Hacia Pisa 2012 Tepaca

2011-11-27T19:59:00.000-06:00

En el marco de la capacitación de profesores del Programa Hacia PISA 2012, se reunieron, en la EST. No. 75 de Tepeaca Puebla, los docentes de matemáticas de la zona 07.

La reunión estuvo presidida por Pedro Mauro Huerta Orea, inspector general de escuelas secundarias técnicas y por Dubriel García Rodríguez.

El asesor fue Javier Santos Martínez.

Matemáticas

2011-11-27T19:31:00.000-06:00

Suma Revista para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas

Claudi Alsina
niversitat Politècnica de Catalunya

La vieja tradición de los recipientes medidores

Enrique Nacer Hernández

2011-11-21T17:40:00.000-06:00

La polémica foto.

Puebla.- El diputado local de Nueva Alianza, Enrique Nácer Hernández, presumió la caza de un venado, en una fotografía difundida en Twitter, en la que se le observa a él sosteniendo un rifle junto a un menor de edad que le endereza la cabeza al animal muerto.

La imagen fue difundida a través de la cuenta de Twitter de Gerardo Islas, dirigente estatal del Partido Nueva Alianza, quien escribió: “Estamos en casa de @enrique_nacer disfrutando este rico venado”.

Ante ello, el ex secretario de Cultura, Alejandro Montiel Bonilla, le recomendó que cuidara sus mensajes en esta red: “aguas! Tu tuit es de salvajes!”

¡No hay clases!

2011-11-16T20:28:00.000-06:00

Lamento informar que: ¡No hay Clases!

Del Blog de Alfonso Islas

2011-11-16T19:45:00.000-06:00

TARZAN AMENAZADO

Lista Roja de los reptiles.- El camaleón Tarzan (Calumma tarzan, en la imagen), apenas acaba de ser descubierto el año pasado en los bosques de Madagascar, pero, debido al deterioro ambiental, inmediatamente se consideró en peligro de extinción, por la International Union for Conservation of Nature's Red List. El reptil, está perdiendo de manera muy rápida su habitat, debido al avance de la agricultura intensiva, y se une a la lista de otras 21 especies amenazadas en Madagascar.

Publicadas por Alfonso Islas a la/s 12:20 PM

Posible venta de plazas

2011-11-16T19:43:00.000-06:00

martes 15 de noviembre de 2011

SEP solicita intervención legal en posible venta de plazas

Com. Núm. 450

Se presenta denuncia ante Ministerio Público
Se buscar llegar al fondo de esta denuncia

Esta mañana la Secretaría de Educación Pública, a través de la dirección general de Asuntos Jurídicos y Relaciones Laborales presentó una denuncia referente a los hechos dados a conocer en un programa radiofónico, en la emisión matutina del 15 de noviembre de 2011, sobre venta de plazas de docentes.

Lo anterior por disposición del titular de la dependencia, Luis Maldonado Venegas, quien después de conocer la nota del medio de comunicación giró instrucciones de llegar hasta al fondo de este asunto, ya que nadie está por encima de la ley, menos cuando se vulneran y lesionan la credibilidad y la imagen de las instituciones públicas.

De esta manera fue integrada la averiguación previa 189/2011/DMZN/M-IV, de fecha 15 de noviembre de 2011, en la cuarta mesa de la agencia del Ministerio Público, adscrita a la dirección de Averiguaciones previas, de la zona Metropolitana norte.

Entre los documentos anexos a la denuncia se adjuntó un ejemplar de conocido periódico local de la edición del 14 de noviembre, mismo que contiene el anuncio clasificado donde se ofrecieron las plazas; así como la grabación de la emisión en disco compacto del programa radiofónico que denunció esta anomalía.

Por su parte, el Ministerio Público giró oficio a la Policía Ministerial conforme a procedimiento y solicitó a la SEP el informe con los pormenores necesarios, tras lo cual se estará en espera de los avances de esta investigación.

EST No. 8. Zinacatepec. Puebla

2011-11-14T23:09:00.000-06:00

La Escuela Secundaria Técnica No. 8 establecida en Zinacatepec Puebla realiza una serie de actividades culturales esta semana en el marco de la celebración de su cuarenta aniversario.

El agua es conductora de la electricidad?

2011-11-13T13:30:00.001-06:00

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El agua es conductora de electricidad?
esk yo decia ke si pero un amigo me dijo ke no :s
hace 4 años
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eske yo decia ke si pero un amigo despues me dijo ke no ke porke kon un experimento supo eso y pues ya no se si es o no jajaj?
hace 4 años
Garufa

Mejor respuesta - elegida por los votantes

El agua pura no conduce la electricidad (agua pura quiere decir agua destilada libre de sales y minerales). El agua potable (de la canilla) o de la mayoría de los lugares tiene minerales disueltos.[1]

Fuente(s):

[1] http://es.wikipedia.org/wiki/Agua
claro que si...
decile a tu amigo que si y que no se le ocurra poner una plancha enchufada (u otra cosa) dentro de la bañera

saludos!!
- hace 4 años
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alfa
espero no abrumarte , es cierto que el agua por si sola no conduce la electricidad pero también es cierto que si tu metes la mano a un recipiente con agua aunque sea pura y esta esta conectada o tiene un electrodo dentro con un voltaje considerable , tu mano al ser parte de un cuerpo que por supuesto contiene sales va a recibir una descarga eléctrica.

La posibilidad que recibas una descarga eléctrica o no depende de las proporciones que manejes y con esto me refiero a que si el voltaje es pequeño va a estar difícil otra si el agua o tu están salinidad y en que cantidad .
- hace 4 años
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fsandova...
Pues Claro que si es, mete cualquier aparato eléctrico al agua y te daras cuenta de eso, pues hacer algo de variaciones en la conducción dependiendo de los minerales y otras cosas que tenga disueltas el agua, pero en si el agua es un buen conductor de electricidad.
PD: te cuidado cuando hagas la prueba
- hace 4 años
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Nany
Si el agua es conductora de elecricidad cuidate ojo !!
- hace 4 años
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Mefistofeles (apoyo a Selene)
Claro que el agua si conduce la electricidad, han habido casos de gente que muere electrocutada en la bañera cuando cae algun aparato electrico, por ejemplo, una secadora de cabello.

p.d. no vayas a hacer la prueba por que es peligroso.

saludos...
- hace 4 años
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kush
el agua QP (quimicamente pura), no es conductora de la electricidad, lo que la hace conductora es el hecho que tengan sales disueltas en ellas, porque las sales disueltas en agua forman iones que permiten la conducción de la electricidad. Cabe mencionar que el agua QP no existe en la naturaleza, por lo que el agua que llega a las casas tiene sales disueltas, el agua embotellada es baja en sales, pero no libre de sales. el agua QP se obtiene ya de procesos mas complejos, como destiladores, desmineralizadores y ósmosis inversa. tu puedes hacer un experimento sencillo y sin riesgos. Consigue un motor eléctrico de esos chiquitos o un foco de linterna, ponlo en serie con una pila (usando unos cables de cobre, fijalos con cinta adhesiva) y comprueba que funciona e motor o prende el foco al juntar los extremos de los cables. luego consigue agua destilada como el de las planchas o de las baterías para autos. coloca el agua en un recipiente limpio y mete los extremos de los cables, no debe de funcionar, luego ve agregando un poquititito de sal y disuelvela, vas a ver que funciona, luego agrega mas sal y va a funcionar mejor, entre mas sal agregues va a ser mas conductiva.
- hace 4 año

Ciencias I

2011-11-10T13:55:00.002-06:00

Materiales de pisa

Juego de palabras
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Como han cambiado las cosas

2011-11-10T00:03:00.001-06:00

Como han cambiado las cosas......

Hecho: Un par de niños se enfrascan en un pleito en el interior de la escuela y se retan a la hora de la salida.

1977:

Afuera de la escuela, se forma un grupo numeroso de espectadores, pero los contendientes se la pasan empujándose uno a otro solo lanzándose retos. Al día siguiente están jugando juntos otra vez .

2010:

La directora manda hablar a sus padres y les explica la violencia en la que vive la juventud hoy en día. Recomienda terapia para ambos niños. Les sugiere a los padres que lean un libro, que se llama: "Cómo controlar la ira de tus hijos ", escrito por la Lic . Josefina Leroux.. Se establece una conferencia magistral de valores en la "Escuela para Padres"

La segunda etapa Hacia Pisa 2012 dia siete

2011-11-07T23:00:00.010-06:00

En conocido hotel de la ciudad se lleva a cabo la capacitación de los profesores en el marco de Hacia Pisa 2012.

El subsecretario de educación básica Victor Manuel Barceló en el acto inaugural.

¿Cómo se preparó la participación de ciencias Hacia PISA 2012?

Una vez que se tuvo la tarea, se convocó al equipo de ciencias. El criterio que se siguió fue trabajar el tema en forma de taller, no entrenar a los alumnos para responder preguntas, sino, para indagar en la ciencia.

Se preparó siguiendo el modelo:

La planificación de la clase.

Se discutió con expertos, se revisó el material, se hicieron preguntas, finalmente se ensayó la presentación.

Seguimiento de la clase (observación).

El dia siete y ocho de noviembre se hizo la práctica de la clase y se tomaron las evidencias. Se observó a los sujetos de aprendizaje y a los conductores.

La reflexión de la clase.

Se hará el quince de noviembre, con una muestra de los profesores que recibieron el curso, con las evidencias levantadas (fotografías y videos) y con los asesores para ver si se lograron los propósitos y haciéndose las preguntas: ¿Cómo puedo mejorar lo observado? ¿Cómo utilizaría los recursos mostrados?

Zona escolar 010

2011-11-06T00:52:00.001-06:00

REUNIONES DE ACADEMIA

LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 2 "FRANCISCO I MADERO", FUE SEDE DE LA PRIMERA ETAPA DE REUNIONES DE ACADEMIA DE ESTE AÑO ESCOLAR 2011-2012, REALIZADAS EL 20 Y 21 DE OCTUBRE DEL PRESENTE.

EN ESTA PRIMERA ETAPA LA TEMATICA A TRATAR FUE:

EL PLAN DE ESTUDIOS 2011

EL ACUERDO 592

EL ACUERDO 593

LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LA PLANEACION DIDACTICA

ACADEMIA DE ESPAÑOL

COORDINADORA DE LA ACADEMIA:

PROFRA. MARIA DEL ROSARIO RAMIREZ CUAMATZI

ACADEMIA DE MATEMATICAS

COORDINADORES DE LA ACADEMIA:

ING. RODOLFO MAXIMILIANO VALDES YAÑEZ

PROFR. JULIO CESAR PORRAS RUIZ

ACADEMIA DE INGLES

COORDINADORES DE LA ACADEMIA:

PROFRA. AMPARO ROMERO PEREZ

MTRO. JESUS GONZALEZ HERNANDEZ

ACADEMIA DE BIOLOGIA

COORDINADORA DE LA ACADEMIA:

PROFRA. GUADALUPE GUILLERMINA ESPINOSA ROMERO

ACADEMIA DE FISICA

COORDINADORAS DE LA ACADEMIA:

PROFRA. MARIA TAYDE ARENAS ALMARAZ

PROFRA. CAROLINA ALICIA SANCHEZ RAMOS

ACADEMIA DE QUIMICA

COORDINADORES DE LA ACADEMIA:

PROFRA. DIEGA CABRERA SAMPEDRO

PROFR. MIGUEL ANGEL GONZALEZ CARPINTEYRO

ACADEMIA DE GEOGRAFIA

COORDINADORES DE LA ACADEMIA:

PROFR. JAIME MARTIGNON AGUILERA

PROFRA. MERCEDES COSME MEZA

ACADEMIA DE HISTORIA

COORDINADORES DE LA ACADEMIA:

PROFR. JOSE DOMINGO ARENAS CERON

PROFR. IRINEO ROLON VILLA

ACADEMIA DE FORMACION CIVICA Y ETICA

COORDINADOR DE LA ACADEMIA:

PROFR. ALFREDO LUNA DIAZ

ACADEMIA DE TECNOLOGIAS

COORDINADORES DE LA ACADEMIA:

PROFRA. MARIA DEL ROCIO VALENCIA LIRA

PROFRA. GLORIA INES CALIXTO CASTRO

PROFRA. ARMINDA ALVARADO MACHORRO

PROFR. OMAR HERNANDEZ RODRIGUEZ

ACADEMIA DE SERVICIOS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS

COORDINADORES DE LA ACADEMIA:

PROFRA. LUZ ALINA MARTINEZ RODRIGUEZ

PROFR. JOSE HILARIO S. CLARA SOSA

PROFR. RENE GARCIA SANTAMARIA

´PROFRA. BLANCA LIDIA HUERTA JACOME

PROFRA. AURELIA ROJAS LEON

SE PUDO COMPROBAR, QUE TODOS LOS COORDINADORES DE LAS ACADEMIAS, PREPARARON MUY BIEN SUS MATERIALES Y SUS TEMAS, YA QUE SE DEMOSTRO CON EL INTERES DE LOS ASISTENTES. AUNQUE DESAFORTUNADAMENTE NOS HICIERON FALTA MATERIALES IMPRESOS, SE LOGRO EL OBJETIVO DE ACTUALIZAR A LOS COMPAÑEROS EN CUANTO A LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA.

LA INSPECION GENERAL DE LA ZONA ESCOLAR FELICITA A LOS COORDINADORES Y LES AGRADECE SU PARTICIPACION Y TAMBIEN FELICITA A LOS COMPAÑEROS MAESTROS QUE ASISTIERON CON PUNTUALIDAD A ESTAS REUNIONES DE ACADEMIA. ESPERAMOS QUE EN LAS SIGUIENTES REUNIONES HAYA MAS PUNTUALIDAD.

GRACIAS A TODOS POR SU PARTICIPACION

ATENTAMENTE

LA INSPECCION GENERAL DE LA ZONA ESCOLAR 010

PUEBLA PONIENTE

Escuela secundaria técnica No. 29

2011-11-05T23:04:00.002-06:00

CONTINUAMOS CON NUESTRO PROYECTO A FAVOR DEL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE REFORESTANDO ÁREAS QUE SIN DUDA SE VERÁN MUY BIEN EN UN FUTURO Y PROPORCIONARÁN GRANDES BENEFICIOS A NUESTRA CALIDAD DE VIDA

La segunda etapa Hacia Pisa 2012

2011-11-05T18:39:00.006-06:00

Segunda etapa del programa hacia Pisa 2012. Preparación de los equipos técnicos de las modalidades de educación secundaria: Telesecundaria, secundaria general y secundaria técnica. Puebla.

Dia siete de noviembre se presenta a capacitación el equipo técnico de telesecundarias. Hotel Lastra. Puebla.

Dia ocho de noviembre, se presentan a la capacitación el equipo técnico de secundarias generales y el de secundarias técnicas. Hotel Lastra. Puebla.

Akenaton especialista en matemáticas, de secundarias generales. Muestra su planeación para el curso Hacia pisa 2012.

Williams, de ciencias, de técnicas, Abel de la Dirección de Formación Continua y el representante de telesecundarias en la organización Hacia pisa 2012.

Preparando el tema, de ciencias, con el equipo de secundarias técnicas en la oficina del Sector Uno. Miguel Saldívar.

Presentando el tema de ciencias con los compañeros de las diferentes modalidades de secundaria en la Biblioteca de la Unidad de Innovación. Adolfo Luna Martínez.

A la derecha, Gustavo de la oficina de la Dirección de Operación escolar, participa de la organización de Hacia Pisa 2012.

El Consejo Técnico Estatal de Secundarias Técnicas, reunido en Tehuacán, participa en la organización de Hacia Pisa 2012.

Nombramientos en las CORDES

2011-11-01T23:31:00.000-06:00

La evaluación calificó el cumplimiento del perfil y la parte técnico-administrativa, ya que entre las premisas de esta administración está el lograr que mediante estas instancias se rompan antiguos paradigmas, para dar paso al fortalecimiento de la estrategia de Calidad Educativa y de los Consejos de Participación Ciudadana.

A continuación se dan a conocer los nombres de quienes ocuparán las Cordes en la entidad:

Maestría en Desarrollo Educativo, Adán Amador Hernández Prior, Corde Huauchinango.

Doctorado en Educación, José Luciano Reyes Vázquez, Corde Chignahuapan.

Licenciatura en Español, Antonio Esequiel Herrera Fernández, Corde Teziutlán.

Maestría en Dirección de Organizaciones Educativas, María Teresita Galindo Galindo, Corde Libres.

Licenciatura en Educación Media en Ciencias Sociales, José Antonio Télles, Corde Cholula.

Licenciatura en Matemáticas Basilio Hoyos Onofre, Corde Acatlán.

Licenciatura en Física y Química, José de Jesús Cruz López, Corde de Tehuacán.

Doctorado en Educación, Rosa Moya Lucero, Corde Puebla Oriente.

Licenciatura en Historia, Ubaldo Gómez Noriega, Corde Puebla Norte.

Licenciatura en Educación Primaria con especialidad en Biología, María de la Luz Fuentes, Corde Puebla Sur.

Licenciatura en Educación Media con especialidad en Física-Química, Francisco Javier Ávila Reyes, Corde Ciudad Serdán.

Maestría en Formación Campo Docente dentro del ámbito regional, Lucía Dolores Briones Rodríguez, Corde Atlixco.

Licenciatura en Enseñanza Media en Matemáticas, Abel Julián Morales Ortega, Corde San Martín Texmelucan.

Cursos de Inglés

2011-10-31T20:27:00.000-06:00

Gusto y satisfacción por parte de docentes que acuden a la UAP a aprender inglés

ARTURO ALFARO GALÁN

Los maestros de la Secretaría de Educación Pública (SEP), provenientes del interior del estado y quienes se inscribieron en los cursos de capacitación que ofrece la Universidad Autónoma de Puebla (UAP), consideraron importante el esfuerzo que realizan para aprender el idioma inglés, porque sin duda también se convertirá en un beneficio para sus estudiantes.

En entrevista, los docentes se dijeron satisfechos por la calidad de los cursos, las instalaciones de primer nivel, el trato y la disposición de las autoridades para brindarles este beneficio.

Maribel Cirio y Rodolfo López, profesores de telesecundaria en Tetela de Ocampo, coincidieron en que debe aprovecharse esta opción para un mejor desempeño de su profesión, y a pesar de la distancia manifestaron su esperanza de que la SEP los siga apoyando con otros cursos:

“El sacrificio vale la pena; sí cuesta un poquito venir hasta acá, pero si queremos aprender nos tenemos que esforzar”, señalaron.

Por su parte Marisol Méndez, maestra de la comunidad de Yaonáhuac, comentó que hacía mucho tiempo que no asistía a un curso como éste, el cual según sus palabras es de suma importancia para ejercer su profesión debido a que no tenía el perfil ni las herramientas para ser maestra de inglés.

“Ha tenido su recompensa hacer el esfuerzo de venir cada ocho días; nos proporcionaron el libro, material y nos apoyan con las palabras y frases que no entendemos; yo precisamente hice el esfuerzo de venir por las instalaciones, los maestros, la capacitación, el laboratorio; porque aquí contamos con todo, me encantó. Estudié la Normal Primaria, pero es muy diferente el ambiente universitario”, consideró.

Durante una entrevista por separado, la maestra Armonía García vio en la capacitación y en las instalaciones de la UAP una excelente oportunidad para que los maestros mejoren su trabajo frente al grupo en un crecimiento mutuo profesor–alumno.

“Es una increíble idea que el gobierno del estado trabaje en conjunto con la universidad, para así fomentar la educación”, señaló.

Gloria Huerta, docente en San Jerónimo Caleras, reconoció por su parte la calidad de la UAP: “la universidad está preciosa, no había venido y ahora que la veo tiene unos edificios hermosos, las instalaciones son excelentes”.

Con el interés de acercar esta opción a todos los profesores se abrieron además sedes de capacitación en Cuetzalan, Chignahuapan, Tehuacán, Tlatlauquitepec, Teziutlán e Izúcar de Matamoros; a pesar de ello, maestros de municipios alejados asisten al Centro de Autoacceso en Ciudad Universitaria para tomar alguno de los cursos que se imparten en los diferentes horarios.

Los docentes provienen de diversos niveles educativos y municipios del estado de Puebla, beneficiados con el convenio de colaboración SEP–UAP en una acción que representa una oportunidad para el desarrollo profesional y personal, que se reflejará en la formación de los alumnos.

La meta, según lo convenido, es capacitar al magisterio poblano en áreas de matemáticas, habilidades digitales e inglés; en este último punto se pretende fortalecer las capacidades y competencias docentes para la enseñanza del idioma para diversos niveles educativos.

Cabe destacar que los cursos cumplen con los estándares de capacitación internacional que exige la Secretaría de Educación Pública federal y que busca fortalecer el sistema de formación y actualización continua de los integrantes del magisterio poblano.

De agosto a febrero se impartirán las sesiones de inglés en distintos grupos, las cuales serán certificadas por la Universidad de Cambridge de acuerdo con el avance individual de cada docente, propuesta fundamental del proyecto que emprendieron en conjunto el gobierno estatal y la máxima casa de estudios de Puebla para beneficio de quienes enseñan a aprender

Tenango de las Flores

2011-10-31T20:05:00.000-06:00

pera dijo...: hola: alguien me podria dar informacion sobre la esc.sec.tecnica 14 de tenango de las flores ?; 21 de octubre de 2011 00:47
esperanza dijo...: hola quieroque por favor alguien me de informacion sobre la sec tecnica 14 de tenango de las flores huauchinango puebla; 21 de octubre de 2011 00:49
CARMEN dijo...: El correo de la escuela secundaria tecnica 14 estenangotec14@hotmail.comtel. 7647630618La Profra. Teodora Macareno Cortés es ladirectora de la escuela; 31 de octubre de 2011 13:11; dubriel dice. ¡Gracias Carmen por la información!

Del Blog de riverdino12

2011-10-26T23:46:00.000-05:00

Planeación Historia II bloque II Descargar
Planeación Historia III Bloque II Descargar
Planeación Geografía boque II Descargar
Plan de estudios 2011 Descargar
Programa de Historia 2011 Descargar
Programa de Geografía 2011 Descargar
Acuerdo 592 Descargar
Acuerdo 593 Descargar
Presentación del acuerdo 592 por el Maestro Gerardo Cano Becerra Descargar
Presentación del Maestro José Luis Herrera Descargar
Presentación del Maestro Hugo Vidal Descargar
Presentación del Maestro Hugo Vidal Descargar
HISTORIA DESCARGAR
GEOGRAFIA DESCARGAR
ACUERDO 592 COMENTADO DESCARGAR
PLAN 2011 DESCARGAR
ACUERDO PARA LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA DESCARGAR

Curso a directores de secundarias técnicas

2011-10-25T23:46:00.001-05:00

Hoy fue inaugurado el curso a directores de secundarias técnicas en el estado de Puebla. El acto estuvo presidido por autoridades oficiales y sindicales.

Reunión de impulso a la articulación de la educación básica

2011-10-23T13:25:00.001-05:00

El viernes, en el auditorio del Benemérito Instituto Normal del Estado de Puebla se efectuó una reunión con jefes de sector e inspectores, con la finalidad de dar a conocer la forma en que se articula la educación básica.

El evento estuvo presidido por la Lic. Patricia Vázquez del Mercado Herrera, directora general de innovación educativa y nuevas tecnologías, Mtra. Rosalba Sierra Solorio, subsecretaria de planeación, evaluación e innovación educativa y la doctora Rossana Podestá Siri directora general de operación escolar. También estuvieron presentes el doctor Eduardo Andere asesor de la SEP y la Dra. Fabiola Moreno Benítez, responsable estatal de la articulación.

Los jefes de sector y los supervisores se mostraron muy interesados en el discurso académico.

Rossana Podestá con el director de telesecundarias.

El director de secundarias técnicas y Rosalba Sierra

Dr. Andere y Moi Soto

Comentarios

2011-10-21T23:36:00.000-05:00

Profra. Perla Xochitl Reyes Cruz dijo...: Gracias por compartir el título de algunas películas que nos sirven de motivación. Saludos.; 21 de octubre de 2011 20:00; dubriel dice:; Has visto la película Simitrio, me dice un amigo que está excelente pero no aparece en la lista y que ahora está a la venta en un centro comercial conocido.
Pera dijo...: hola: alguien me podria dar informacion sobre la esc.sec.tecnica 14 de tenango de las flores ?; 21 de octubre de 2011 00:47; dubriel dice: espero que alguien de nuestros amigos nos ayude con la información que necesitas.

Películas con temática de profesores

2011-10-18T20:04:00.000-05:00

Las 100 mejores películas sobre la educación

Nadie duda de la importancia de la educación en cualquier muchacho, cara a lo que será de él en el día de mañana. El cine, tampoco. Por ello abundan las películas sobre profesores entregados y alumnos rebeldes, donde unos y otros descubren que "pueden hacer de sus vidas algo extraordinario".

10/05/2007

Presentamos a continuación una lista de las mejores películas ambientadas en el mundo de la enseñanza y la educación. Para alcanzar la cifra de cien hemos abierto un poco la mano, y así hay películas sobre la clásicas relación de un profesor con sus alumnos en las aulas, pero también profes que dan clases particulares, casos extremos de niños discapacitados e incluso salvajes y el mundo de la enseñanza en el colegio, en la universidad e incluso en academias. Puede haber pasión por las humaniades, el deporte y el baile. Maestros ejemplares, y otros que no están a la altura de su apasionante y difícil profesión.

Nos parece que la lista es rica y variada -hay incluso profesores asociados a películas de terror-, pero como siempre invitamos a los intrépidos y cinéfilos internautas a proponer otros títulos para incorporar a la lista, escribiendo a decine21@decine21.com

1. El club de los poetas muertos

2. Diarios de la calle

3. Rebelión en las aulas

4. Mentes peligrosas

5. Profesor Holland

6. Cadena de favores

7. Música del corazón

8. Esta tierra es mía

9. Los chicos del coro

10. La versión Browning (1951)

11. La versión Browning

12. Billy Elliot (Quiero bailar)

13. Election

14. Adiós, Mr. Chips

15. Adiós, Mr. Chips (1969)

15. Ni uno menos

16. El hombre sin rostro

17. El profesor chiflado

18. Cielo de octubre

19. El rey y yo

20. Ana y el rey

21. Academia Rushmore

22. La calumnia

23. Esos tres

24. Hoy empieza todo

25. El milagro de Anna Sullivan

26. El club de los cinco

27. La lengua de las mariposas

28. Half Nelson

29. Madadayo

30. Elephant

31. Diario de un escándalo

32. Descubriendo a Forrester

33. Educando a Rita

34. El club de los emperadores

35. ¡Esto es ritmo!

36. La sonrisa de Mona Lisa

37. Lecciones inolvidables

38. Tierras de penumbra

39. 187

40. You're the One (Una historia de entonces)

41. Hijos de un dios menor

42. La soga

43. El sustituto

44. Matilda

45. Una rubia muy legal

46. Oleanna

47. El estudiante novato

48. El colegial

49. Semilla de maldad

50. Forja de hombres

51. La ciudad de los muchachos

52. The Faculty

53. Secuestrando a la señorita Tingle

54. Cero en conducta

55. Los cuatrocientos golpes

56. Ser y tener

57. Herencia del viento

58. El profe

59. El ángel azul

60. Lolita (1962)

61. Un yanqui en Oxford

62. El pequeño salvaje

63. La piel dura

64. Diario de un rebelde

65. La terrible miss Dove

66. Enséñame a querer

67. Semillas de rencor

68. Adiós, muchachos

69. Un lugar en el mundo

70. Pigmalión

71. My Fair Lady

72. Oliver Twist (1948)

73. Oliver!

74. El espíritu de la colmena

75. Un poeta entre reclutas

76. Jóvenes prodigiosos

77. Un puente hacia Terabithia

78. American History X

79. Escuela de rock

80. El camino a casa

81. Nacida ayer (1950)

82. Vidas contadas

83. Las diabólicas

84. Karate Kid

85. Ángeles sin paraíso

86. Bienvenido Mr. Marshall

87. Sonrisas y lágrimas

88. Una mente maravillosa

89. Harry Potter y la piedra filosofal, y el resto de la saga

90. Vida de un estudiante

91. If...

92. Mad Hot Ballroom

93. Historias de la radio

94. Marty

95. Había un padre

96. Los primeros amigos

97. Machuca

98. Estación Central de Brasil

99. El indomable Will Hunting

100. El rey de la colina

Los maestros en Tamaulipas

2011-10-13T23:51:00.000-05:00

Tamaulipas: maestros leventan protesta contra dirigente sindical

Condicionaron retirarse de su manifestación a cambio de la renuncia de tres jefes de área favorecidos por el líder de la sección 30 del SNTE.

Martín Sánchez T, corresponsal
Publicado: 13/10/2011 19:09

Ciudad Victoria, Tamps. Después de un mes y medio de plantón, unos 200 profesores de educación física levantaron sus protestas por las irregularidades en la asignación de horas de trabajo y por presunto favoritismo de parte del dirigente de la sección 30 del SNTE hacia familiares, recomendados y amigos.

Los quejosos se retiraron luego de que la Secretaría de Educación de Tamaulipas solicitó la intervención de la contraloría para investigar a funcionarios de la dependencia, que representan “canongías” concedidas a Arnulfo Rodríguez Treviño, dirigente del gremio sindical. En el mismo periodo en que se manifestaron los profesores de educación física, hicieron lo propio docentes de secundarias técnicas y telesecundarias, que denunciaron adjudicación irregular de plazas, horas y desviación de recursos así como nombramientos a quienes no reúnen el perfil para desempeñar funciones de docentes.
Los profesores condicionaron su retiro a la renuncia de Leopoldo David Rivas, Mirella Berenice Orozco y Leobardo Ramírez, titulares de las jefaturas de Telesecundarias, Secundarias Técnicas y Educación Física, respectivamente, ya que los señalan de ser recomendados del dirigente seccional.
“Los maestros depusimos las protestas porque firmamos una minuta donde la Secretaria de Educación nos dio muestras de voluntad para dar seguimiento a las investigaciones en contra los funcionarios implicados en las irregularidades, tales como que al hijo de la directora de secundarias técnicas con tres años en el sistema educativo, del cargo de subdirector que le dieron inicialmente, le hayan otorgado el puesto de Jefe de enseñanza a partir de abril de este año, mientras que para llegar a ese cargo un maestro sin padrino alcanza ese nivel con una trayectoria de 20 años en la docencia”, reveló uno de los inconformes.
Los maestros de secundarias técnicas reclaman también el pago de 5 mil horas que han laborado desde 2008, gestión que el dirigente sindical se comprometió a realizar, pero que según los quejosos, solamente se les han cubierto a la familia y a los recomendados del secretario general.
Por su parte, los profesores de Telesecundaria advierten que profesionistas no docentes reciben plazas de maestros, mientras que quienes han egresado de las normales no gozan de esa oportunidad.
Los inconformes consideran que el fondo del tráfico de plazas, horas, puestos y ascensos en el sector educativo se debe a que el dirigente sentista busca prolongar su mandato y de esa manera aspirar a un puesto de elección popular en las elecciones federales del 2012

La segunda etapa Hacia Pisa 2012

2011-10-12T20:14:00.002-05:00

Lectura, Matemáticas y Ciencias son los temas de atención en el programa Hacia Pisa 2012, segunda etapa.
Los directivos de las entidades del país fueron convocados, en la semana del 10 al 14 de octubre del presente año, para conocer las acciones que habrán de realizarse en las escuelas secundarias del país.

Libro estratégico 2011

2011-10-11T17:43:00.001-05:00

La Dirección de Operación Escolar convocó a las modalidades de educación básica ´para actualizar el Libro estratégico.

CREFAL

2011-10-10T23:45:00.000-05:00

lunes 3 de octubre de 2011

EQUIPO DE ESPECIALISTAS

Mtra. Lucía Teresa García Córdoba, coordinadora del equipo de especialistas

Intercambiando puntos de vista en la elaboración de casos holísticos.

Prof. Javier Guevara Quintín, Prof. Tirso Alonso González González y Prof. Margarito Solís Hernández, dialogando sobre un caso holístico, ¡excelente equipo de trabajo!

En un caso holístico, con un mismo problema, se abordan los niveles de logro de un estándar de una asignatura.
En una tarde fresca salimos a disfrutar de los platillos típicos de Pátzcuaro, Mich., enchiladas con pollo asado.

dubrieldice

La molécula más bella del mundo

Huitzilan

El puente caido

Los ministros de la tremenda corte

Sueldo base para calcular pensión no debe exceder 10 salarios mínimos: Corte

HDT y Programa Escuelas de Calidad

Reunión de consejo técnico en sector 01

Matemáticas

Hacia Pisa 2012

Alonso Lujambio

Hacia Pisa 2012

Rossana Podestá Siri

Asamblea de jefes de ensñanza

¿Qué es una muestra estadística?

Aula telemática

SE CANCELA AULA TEMÁTICA

Museo de Calakmul

Formación continua

Hacia PISA 2012

Comentarios

estrategia didáctica para historia

Hacia PISA 2012

UUUUYYYYYY QUE MIEDO

La violencia entre chicas de secundaria

Resumen

Reunión de coordinación de los programas

EIMLE en Puebla

Hacia PISA 2012 en Puebla

México en PISA 2012

Hacia PISA 2012

Moreno Valle entrega cheques

Técnicas aceptadas en Programa escuelas de calidad

PROYECTO PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL AULA

Hacia PISA 2012

Programa Escuelas de Calidad

Curso a directores

CURSO A DIRECTORES DEL SECTOR 2

Capacitación del EIMLE

Hacia Pisa 2012 Tepaca

Matemáticas

Enrique Nacer Hernández

¡No hay clases!

Del Blog de Alfonso Islas

TARZAN AMENAZADO

Posible venta de plazas

martes 15 de noviembre de 2011

SEP solicita intervención legal en posible venta de plazas

EST No. 8. Zinacatepec. Puebla

El agua es conductora de la electricidad?

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El agua es conductora de electricidad?

Detalles adicionales

Mejor respuesta - elegida por los votantes

Fuente(s):

Ciencias I

Como han cambiado las cosas

La segunda etapa Hacia Pisa 2012 dia siete

Zona escolar 010

REUNIONES DE ACADEMIA

Escuela secundaria técnica No. 29

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Nombramientos en las CORDES

Cursos de Inglés

Tenango de las Flores

Del Blog de riverdino12

Curso a directores de secundarias técnicas

Reunión de impulso a la articulación de la educación básica

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CREFAL

lunes 3 de octubre de 2011

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